Observaciones en San Cristóbal de las Casas

Observación Del Contexto Indígena 

Jardín de Niños y Niñas “Jesús González Ortega”

Cruztón, Chamula, Chiapas.

C.C.T. 07DCC0864N         Turno: Matutino

Zona: 001

Organización: Bidocente

Directora encargada: Macaria Gómez Santiz

Para realizar mis observaciones tuve que viajar al lugar de San Cristóbal de las Casas, me presente los tres días correspondientes de asistir al jardín, el cual es bidocente, no me fue difícil el acceso a la comunidad, pero solo hay taxis para poder ingresar, no es un lugar muy grande, ya que, aproximadamente viven alrededor de 800 personas.

Nos recibió la directora encargada con grupo Macaria Gómez Santiz, al ingresar al aula me pude percatar de que la maestra es muy responsable en su trabajo como docente, se preocupa por que sus alumnos aprendan lo mucho o poco que ella les enseña, a pesar que esa carrera no la escogió por vocación, tuvo que entrar en el ámbito de la docencia por necesidad, por no tener apoyo de sus padres y por tener la dicha de hablar una lengua que es el mam y por ese motivo le dieron la plaza, ella no tenía conocimientos para desempeñar ese labor, así que decidió entrar a la UPN para aprender cómo debía hacerlo,  la maestra tuvo motivos o una historia  por la cual decidió elegir la carrera magisterial como trabajo, al querer superarse como persona, a pesar que no eligió esto por vocación, ella se esmera por motivar a los niños para que no falten a clases, porque si lo hacen van aprendiendo muy lentamente, es muy puntual, trata de realizar lo mejor que se pueda su trabajo, le gusta lo que ahora hace, es dedicada, cariñosa y amable con los niños, el educador tiene un lugar especial en la formación de ideas, actitudes y modos de interpretar la realidad en los alumnos; el educador de manera intencional o inconsciente comunica la manera de ver, entender el mundo y dichas problemáticas que existen.

Los niños junto con las maestras realizan activación física.

La maestra apoya mucho a sus alumnos.

Dentro del aula, elabora láminas o dibujos para mejorar el aprendizaje de sus alumnos, también para que el salón se mire adornado de material didáctico donde se aprecien las letras, los números y colores, cada día elabora su planeación en el cual se basa del programa de estudios 2011, entre otros materiales como, la guía de la educadora y libros de manualidades, algunas láminas las elabora para ahorrarse tiempo al escribirlas en el pizarrón, así que mejor las lleve ya construidas, para sus actividades utiliza materiales fáciles de conseguir y manejar, para la realización de cuentas les brindo a los niños unos frijolitos y unos cartoncitos con números para que ellos aprendieran a identificarlos y a saber contar la cantidad que ella les pedía colocar encima de la mesa, al igual tienen libros para recortar o pintar, donde menciona las instrucciones que deben seguir para la realización de las actividades, el papel del maestro es el agente que a través de los procesos de enseñanza, orienta, dirige, facilita y guía la interacción de los alumnos con el saber colectivo,  mientras los niños efectúan sus actividades la maestra pasa en cada mesa para apoyar a los que se les dificulta algo.

Dentro de la institución se encuentran dos maestras la Directora encargada que da clases en 1° y 2° grado y la maestra de 3° grado, quienes tiene una buena relación y comunicación, a veces realizan actividades juntas como la activación física en la pequeña cancha cívica que se encuentra dentro de la institución, el aseo de la escuela, pero ambas no tienen buena comunicación con los padres de familia, aunque tratan de involucrarlos al aprendizaje educativo de sus hijos, ellos no acceden. La escuela está integrada por dos salones ambos de cemento pero uno mejor construido que el otro porque es provisional, una pequeña plaza cívica sin techo donde realizan el homenaje entre otras actividades, aunque la mayor parte del tiempo están dentro del salón con las ventanas cerradas por las condiciones climáticas, dos baños correspondientes a cada sexo, del mismo material, muy higiénicos, ambos con su bote de basura y el lava manos se encuentra en la parte de afuera, la institución cuenta con todos los servicios públicos,  sus juegos están en buen estado pero en donde se encuentran hay unos varillas los cuales son un peligro para los niños, por eso las maestras cuando salen a jugar un rato con ellos los cuidan de cerca, no tienen recreo, ya que su horario es de 9 a 11:30 de la mañana, porque a esa hora salen los niños de la primaria la cual se encuentra al lado del jardín, ya que algunos llegan por sus hermanos para ir a dejarlos a sus casas que están un poco retiradas de la escuela, porque sus padres trabajan en la elaboración de artesanías y el cultivo de verduras que es la fuente de empleo más usual, por tal motivo no pueden llegar por ellos, ni llegar a dejarlos, también eso genera que sean de bajos recursos.

Asisten 37 alumnos, aunque por el clima que es muy frío, es un impedimento para que lleguen todos los días, la educadora se ha tenido que acostumbrar a ese  clima, a su economía, al igual que ha tenido que aprender la lengua tzotzil que es la que radica en esa comunidad para poder comunicarse y entenderse con ellos pero también les ha enseñado el español, dentro de la clase habla las dos lenguas, para que ellos vallan aprendiendo con facilidad el español pero sin dejar a un lado su lengua materna, el trabajo del docente es un quehacer social que se desarrolla en el contexto como histórico, político, cultural, económico y social,  el docente tiene que adaptarse a la situación de dicha comunidad en sus diversos aspectos para poder realizar sus actividades y no tener conflictos.

Los padres de familia influyen mucho en el aprendizaje de sus hijos ya que la mayoría de ellos no los mandan a la escuela cuando amanece lloviendo o con mucho frío, también algunos tienen el pensamiento de que los niños están muy pequeños para acudir al jardín, así que los envían a partir de los 5 o 6 años para ingresar a tercer grado, y de esa manera es muy difícil que aprendan rápido sin haber llevado los grados anteriores, también son muy irresponsables con la higiene y la alimentación de sus pequeños, por lo que llegan a la escuela muy sucios, despeinados, con ropa muy sencilla a pesar del frío, con huaraches, aunque ellos ya están acostumbrados al clima, son muy pocos los padres que llegan con sus hijos a la escuela y que los lleven bien aseados, arreglados y vestidos. Dentro del salón son participativos, realizan con mucha dedicación sus tareas, son niños muy inteligentes y cariñosos, con la maestra tienen una buena comunicación, tal vez a ella le falte un poco de dinámicas para que su clase no sea tediosa pero hace todo lo posible para enseñarles lo más que se pueda de una forma divertida y ella pueda aprender de ellos.

AL recorrer la comunidad de Cruztón pudimos conocer sus fiestas tradicionales que son la de santa cruz el 3 de mayo, san juan bautista el 24 de junio, san mateo el 21 de septiembre y el carnaval que hacen en febrero donde se colocan muchos listones en la cabeza. A esa comunidad la nombraron Cruztón porque encontraron una piedra en forma de cruz, cuentan con todos los servicios públicos como en la escuela, drenaje, luz eléctrica, agua y con un pequeño centro de salud, la mayor parte de las calles están pavimentadas.

Fue una linda experiencia el haber ido a esa comunidad y conocer ese tipo de contexto, ya que es muy diferente a los demás, la mayor parte de la población es muy humilde y las maestras fueron muy amables conmigo.

El aula se encuentra con material didáctico y los niños son muy trabajadores.